《我们的民族小学》教学反思

时间:2023-12-02 20:51:21
《我们的民族小学》教学反思

《我们的民族小学》教学反思

身为一名人民教师,我们的任务之一就是课堂教学,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的《我们的民族小学》教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《我们的民族小学》教学反思1

〖鼓励创新,让孩子成为资料袋的主人〗

教师在引导学生学习利用资料袋的时候,应该充分发挥学生的主观能动作用,强调“可以这么用”“也可以那样用”,还要引导思考“怎样用最好”。在本册的九个资料袋中,由于资料内容的差异,使用时方法应该灵活多样,鼓励学生创新思维。

《我们的民族小学》一文课后的资料袋,为孩子们展现了丰富多彩的少数民族生活的场景,生动的画面可以丰富他们融入民族大家庭的幸福体验孩子如果想知道那些少数民族同胞在做什么,也可简要涉及,让想知道的同学课前查阅其他资料,比如阿昌族同胞吹起动听的葫芦萧,傣族姑娘挑起可爱的竹篓等等。只要孩子们感兴趣,也可结合课文进行“我想和(什么族)的小朋友(做什么)”的说话训练,激发学习的兴趣,还可以让孩子说说“我还知道……”。

在引导孩子学习使用资料袋的过程中,与口语交际、综合性学习结合起来,有意鼓励创新并注意保护他们的积极性是非常重要的,这样可以把资料袋越用越活,越用越好。

〖呼唤新型的师生关系〗

陶行知先生说:我们必须变成小孩子,才配做小孩子的先生。新课程呼唤新型的师生关系,师 ……此处隐藏12611个字……>

生:他们读课文的声音就像音乐一样美妙。

【反思】

学生的想象能力是非常丰富的,关键在于怎样引导学生展开想象,怎样激发学生的想象力。在这堂课上,一开始,学生的思路没有打开,他们的回答就停留在同学们上课认真上,虽然意思没错,但是没有内容,比较肤浅。

经过适当引导之后,学生的思路一下子打开了,他们想象的空间更大了,说出来的内容马上就不一样了。他们思考的范围更广了,思考的深度也逐步加深。有人想到了老师听讲的时候,同学们怎么样;有人想到老师提问时,同学们怎么样;还有同学想到同学们读课文的时候怎么样等等。虽然谈不上精彩,但至少孩子有进步了!

不要不舍得花那三四分钟,多一份合适的引导,多花一点点的时间,可能就是让人欣慰的进步。

《我们的民族小学》教学反思15

我在教学第五册语文课文《我们的民族小学》时,有一段描述窗外十分安静的文字,我创设了一个“蝴蝶飞舞”的师生活动情境,由教师扮演蝴蝶,邀请同学读文段,谁能读出“安静”的感觉,“蝴蝶”就会“停留”在谁的身边表示欣赏,由于有的学生理解课文有差异,读这段时声音十分响亮,于是我说:“哎呀,蝴蝶都被‘吓飞’啦,你们说为啥呢”

该学生立刻醒悟过来,改成了静静地诵读,这样经过创设生活情境,加上教师恰到好处的提醒,使学生的朗读本事得到了提高,这比单纯的朗读技巧的指导更有效,给学生的印象更深刻,也使暂时朗读不到位的学生进取性没有受到挫伤,仅成了学生提高自我朗读水平的一次鼓舞。寻找和发现学生身上的闪光点,并发现学生的潜能,这正是新课程学生评价倡导的改革方向,仅有关注学生个体发展的差异性和个体发展的不均衡性,评价资料多元化,评价标准多元化,才能促进学生全面发展,全体发展。

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