初三教学工作总结

初三教学工作总结

总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以提升我们发现问题的能力，因此十分有必须要写一份总结哦。总结一般是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的初三教学工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

时间过得真快，一眨眼又到学期末。今年是我担任初三物理老师的第三年了，感觉自己一年比一年进步了，对

初三的教学也有了一定的经验了，所信心也在慢慢地增长中。我也适应了整一个初三紧张而又充实的教学、学习环境，学会了慢慢地化压力为动力，通过虚心的向老教师学习，加上自己的努力，逐渐形成了一套属于自己的教学方法，自己在不断地进步，学生也在慢慢地进步。

这学期我担任了三个班的物理教学，虽然教了几年初三了，但是我还是本着当初刚出来工作的那种热情去教学，认认真真的备好每一节课，根据学生的实际情况上好每一节课，虚心向别人学习，不断提升自我，下面我对自己的教学心得进行了总结。

一，向老教师学习。我特别感谢学校的“教学考研”活动，作为一个教师，能无偿的让你学习教学经验，这是很难得的。我们必须通过向优秀教师多学习，多请教，才能紧跟五是的教育步伐。我经常听其他老师的课，这些优秀的老师给了我上课的信心和勇气。我又在极力探索教学方法，结合我班同学的实际情况，总结出一套属于我自己的教学方法。

二，教学过程中，我讲究教学结合。老师是主导，学生是主体 ……此处隐藏24327个字……对学习失去了信心，甚至放弃学习。这些都是我要及时解决的问题。

对此，我在下个学期将继续努力，不仅加强对后进生的教育，也要加强对表现好的同学的教育，让每一个同学都能感受到老师的关爱。

“做”与“玩”是科学课一种教学模式。教师按照课程内容设计学生实验方案，准备好学生实践操作的材料，实验用具、实验器材，让学生带着问题去做，去探究。学生做，教师看，老师指导，学生归纳。营造轻松愉快的实验操作课堂氛围，让学生享受学习科学的乐趣。

在《简单电路》一课中，问题提出来后，接下来老师引导学生带着问题去做，我出示电池和电线、灯泡，每组一套材料，让学生如何将电池的电传送到灯泡，并且使灯泡亮起来。通过学生亲手操作，连接一个简单的电路，导线两端分别接在电池的正极和负极上，形成电流的通路，灯泡就亮起来。学生通过在“做中学”，认识了电路的作用，了解一些基本知识，知道电池有正负极，要使灯泡亮必须有正电和负电。在实验操作中，我又让学生进一步拓展，在简单的电路上，接上其他小电动器，从而让学生知道电的功能，不仅是让灯泡发亮，电还做很多事情。

再如，我在《光的进行》一课中，为了让学生探究光是怎样进行的，我先用幻灯、影像出示各种光直线行进图片，让学生观察，阳光透过树林直射地上，理解这种现象。大家感知光是沿直线传播的。为了证实这个自然现象，我用电简和三张小孔板设计一个实验，让学生来验证这个原理。通验证，同学们发现手电简发出的光沿着小板孔成一线方向而形成一条光带。

实践出真知，学生通过实践操作，探究过程来理解知识的内在联系，如果不通过实验，不让学生动手动脑，不去引导学生分析实验结果，学生就得不出正确的结论，学生的实践能力课不到发展。